如何让话题不再敏感,校园性教育

日期:2019-09-22编辑作者:在线验证

“校园性教育课程过于简单,原因在于提供教育的成年人思想依然保守。”9日,在广州首支儿童安全教育推广志愿服务队成立会上,中山大学[微博]副教授裴谕新认为国内儿童性教育应该提前到幼儿和小学阶段。记者还了解到,目前广州有不少公益组织开发了较为系统的性教育课程,可惜的是这样的公益课程难以进入校园。

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让学生在运动中了解身体接触

3月初,一本小学生性教育课本引发社会关注,也让儿童性教育这个敏感话题,再次被推到风口浪尖。

“跟异性相处要保持1米距离”、“平时不要跟陌生人说话”。近年来,儿童受性侵的新闻见诸报端,家长[微博]或者老师在对孩子进行性教育中,经常提及这些观点,但是对性教育有多年研究的中山大学副教授裴谕新认为:“有些性教育理念很可笑。”

话题始于杭州一位小学生家长在微博上的吐槽,称学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度太大,并晒出含有“男女生殖器官相关介绍”。此后,在一片争议声中,涉事小学收回了读本,但同时也表示,性教育课程在中小学开展很有必要,将来会在合适时机继续推进相关课程。

裴谕新告诉记者,目前广州绝大部分的学校只有在初中阶段才开设性教育课程,令人遗憾的是,这些课程基本都是青春期生理课,与正确的性教育相去较远。

近年来,儿童性教育进校园的呼声不断,相关讨论也持续展开。那么,到底有无必要开展儿童性教育?该如何开展?何时开展?就相关话题,日前,中新网记者进行了调查采访。

裴谕新说,与传统学校相比,目前关注儿童性教育的公益组织,其内容与国际前沿接轨。专注3-12岁儿童性教育的广州创意仓社会发展中心(以下简称“创意仓”)便开发了不少这样的课程,其负责人说,课程中设置了让家长与孩子互动的游戏,比如让家长与小孩参与有身体接触的对抗性运动,比如篮球、足球等运动,孩子在运动完之后要参加分享会,总结在运动中受到的身体接触,讲出令其反感和不舒服的身体接触,家长在一旁加以引导,通过运动对孩子进行初步性教育。

有无必要开展?

“在学习中了解身体接触,让孩子明白哪些身体接触是友善的,哪些接触是恶意的,哪些身体接触让人产生不舒服的感觉,这样孩子学会了判断,自然也就对如何与人近距离相处有了认识。”裴谕新说。

——儿童性教育缺失存隐患

裴谕新说,目前不少学校的性教育过于死板,特别是在防范性侵教育上大多是用理论性的原则,效果并不佳。

随着经济发展和社的开放,如今,社会舆论中各种新潮观念不断更新,但如果涉及到“性”的话题,似乎仍然无法完全“脱敏”。在中国大中小学的教学体系中,性教育仍往往被忽略,甚至有意回避。

家长应先补课 不避讳谈性

近年来,包括未成年人遭性侵、人工流产低龄化等问题被舆论持续聚焦,何时将性教育正大光明地搬进校园课堂,成为一些学者奔走呼吁的话题,中国社会科学院社会学所研究员、社会学家李银河就是其中之一。

“在性教育上,中国的家长一直存在一个误区,认为让孩子看到裸体照片就会学坏”,裴谕新说,“因此当孩子问我从哪里来的问题时,很多家长只会笼统讲精子和卵子的结合,如果孩子再追问下去,家长就卡壳了。”

在李银河看来,由于性教育的缺失,导致了很多危害的发生,其中一大危害便是未成年人人工流产人数众多,这对她们的身体发育将造成不利影响。

裴谕新说,一些发达国家出版的儿童性教育课本中,有比较多的裸体图片出现,科普讲解了生命诞生,但是国内的教材一直不敢如此“大胆”。裴谕新认为,原因既有教材编写者担心社会舆论反弹,也有家长“让孩子看裸体照片会学坏”的想法。

数据显示,中国每年人工流产多达1300万人次。在有婚前性行为的女性青少年中,超过20%的人曾非意愿妊娠,其中高达91%的非意愿妊娠诉诸流产。

“事实上,小孩子看到裸体照体就是裸体照片,并不会联想到性,联想到性的是成年家长们。”裴谕新认为,家长在孩子性教育上应该“补补课”。

此外,未成人遭性侵案件不断增多也与性教育缺失有关。根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的一份报告,2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起,与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中,7岁以下的有125人,受害者年龄最小的不到2岁。

家长应该怎么补课呢?裴谕新建议,首先家长要愿意跟孩子谈性的想法,其次家长不需要刻意谈性,应该自然而然地谈,“小孩子对性的了解大多出于好奇心,如果家长的解答能够满足,孩子并不会做出出轨的事情,更加不会变坏”。

对此,一些家长向中新网记者表示,现在社会上性侵的新闻也很多,应该让孩子明白如何保护自己。如果性教育作为科学知识来讲,孩子就会作为科学知识来接受。现在小学高年级同学开始有一点发育,讲清楚人体发育过程孩子心理就会踏实,不会嘲笑同学或者被同学嘲笑。

创意仓中心负责人李梓盛告诉记者,其团队曾在一家培训机构做过性教育培训,学生用纸条提问的匿名问题显示他们对性似懂非懂,“这些二至四年级学生的问题涉及安全套和卫生巾”。李梓盛说,如果家长这时候及时告诉孩子这些知识,小孩子满足了好奇心,对性也有正确的认识。

有专家指出,无论从降低青少年性问题的危害,还是帮助青少年树立健康的性道德,对儿童、青少年学生开展科学系统的性教育,都是很有必要的。

家长要保护受性侵儿童

如何开展?

最近,媒体报道了山东东平县多名初中女生遭当地地痞性侵,一个受害者家庭因为报警“捅出”此事,而遭遇到其他受害家庭排斥,不得不搬家远走他乡。

——重视家庭教育,学校增加学时

裴谕新说,由于社会对性侵认识不足,导致出现责备受害者的现象时有出现,“在性侵案件中,家长或者社会出于不理解而责备受害者,这样造成的二次伤害对受害者产生的身体伤害更大,而且留下的阴影是难以消除的”。

当前,随着儿童性教育重要性逐渐被社会认识,怎么开展成舆论焦点。

裴谕新建议,如果小孩被性侵了,家长从始至终都要保护孩子,“家长可以告诉孩子,你只是身体被侵犯了,这是别人做的错事,千万不能向孩子强调没有前途了”。

中新网记者注意到,教育部2008年发布的《中小学健康教育指导纲要》明确,小学1~2年级学生应该了解掌握生长发育与青春期保健等,具体包括生命孕育、成长基本知识,以及知道“我从哪里来”。

裴谕新说,有些家长也会选择搬家远离熟人,“搬家会对家长造成负面影响,家长千万不能因此将气撒在孩子的身上,认为家庭的不顺是由孩子造成的,否则容易给孩子造成严重的二次伤害。”

国务院2011年发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》明确提出,“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系。”

■延伸与学校合作将性教育变成公选课

针对儿童性教育,虽然纲要提出了相关要求,但执行现状堪忧,有舆论直指“在落实层面上,性教育一直缺乏实质进展”。

在广州,不少公益机构、社工和NGO组织从事着儿童性教育工作,它们提供的课程几乎都是公益性质,而且与学校的性教育课程相比,它们的教育培训更加系统化,形式更加活泼,可是它们无一不遇到这样的情况——公益性性教育课程难以走入校园。

儿童性教育该如何开展?对此,李银河表示,开展儿童性教育需要三要素,即书本、教师、学时。当前,《小学生性健康教育读本》是个合适的教学教材,该书得到了国内权威专家的普遍认可,并且进入基层学校已数年。不过,书本有了,还需要有专业的教学老师以及相应的学时。

专注于3-12岁儿童性教育项目的广州创意仓社会发展中心开发出一套系统的培训课程,在针对校园的课程中,他们设计了4-6个学时的培训课程,但是这样的课程难以进入学校的视野。创意仓中心负责人李梓盛认为,公办学校虽然偶有邀请其团队前往开讲座,但是时间仅限于一堂课,这样无法完整展示课程。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也把关注点放在学校,他指出,开展儿童性教育需要建立完整的学科建设体系,具体何时开展、每个阶段教授什么内容,这都需要科学论证,而论证的依据要结合当地经济发展、社会文化、学校实际情况来定。

同样,爱成长综合性教育性课堂组织也遭遇过性教育难以进入校园的尴尬。这个关注儿童性教育的公益组织在推广其课程时,曾与家长和学校做过交流。“家长和学校听了我们的课程介绍后,都意识到开展性教育的重要性,但是家长说他们难以启齿与自己的孩子谈性教育,希望由学校来讲更合适;老师也说不知道怎么讲更合适,希望家长先开好头,”爱成长公益组织的主讲老师苏艳雯说,“家长和学校在与孩子进行性教育上,存在着踢皮球的情况,究其原因是因为双方都不知道如何开展性教育。”

另有专家指出,家庭教育也很重要。家长要摒弃“羞于谈性、耻于谈性”的禁锢,不仅应向孩子传授人体结构和生理卫生方面的知识,还应该涉及心理、社会、道德、伦理等诸多方面。

由于公益组织遭遇性教育课程入校园难的困境,创意仓和爱成长改变了推广策略。创意仓将课程推进社区,目前富力地产开发的6个小区已经与前者进行儿童安全教育合作。李梓盛说,创意仓性教育的社区版本着重于创造条件让家长与孩子互动,让家长不避讳跟孩子谈性教育。

何时开展合适?

爱成长则将眼光放在影响家长和师范学校的“准老师”上。目前,爱成长除了与5所学校有常规合作外,他们将更多精力放在影响家长上。“有一些家长认同我们的课程,于是组织十几个家庭,邀请我们前去上课培训,通过这种方式我们也影响了家长。”苏艳雯说。

——幼儿园便开展性教育么

不仅如此,爱成长正在与华南师范大学进行合作,通过与学校老师一起提供教学内容,他们将性教育变成一门全校学生可选读的公选课,以此来影响即将走上教坛的准老师们。(记者 马喜生)

舆论关注的另一焦点在于,儿童性教育何时开展,越早越好吗?对此,多位专家在接受中新网记者采访时力挺“幼儿园便适合开展性教育”的观点。

上海大学(分数线,专业设置)社会学系教授顾骏向记者表示,儿童性教育适合从幼儿园开始抓起,因为幼儿园的孩子接受起来会更自然些,会以平常心来看待。若到小学五、六年级就有点晚了,他们都已情窦初开了。

“在国外,荷兰等一些国家都是从小便接受性教育了。”李银河指出,孩子在三、四岁的时候就有性意识了,因此,开展性教育宜早不宜晚,这样孩子接受起来更自然些。

然而,中国教育科学研究院研究员储朝晖则持不同看法,他认为,开展时间并非越早越好,要根据孩子的成熟情况及生长环境来定。城市里可以早点开展,农村则可稍微晚点,但并非晚了就不开展性教育,要根据具体情况而定。

阻力在哪?

——家长有担忧、性教育难受重视、专业教师缺乏

近年来,推动儿童性教育呼声渐高,但执行效果并不乐观,原因在于推动过程中存在一定阻力。

“学校对性教育的重视程度不够,是推动儿童性教育受阻的一大原因。”储朝晖指出,当前,许多学校仍以应试教育的思维方式办学,重视重点科目,忽视一般科目。因此,性教育受冷落、学时安排少的情况比比皆是。

除了学校的重视程度不足外,专业教师队伍缺乏也是性教育实施效果不佳的一大原因。李银河认为,亟需建立一支专业教师队伍,因为在现实中,仍存在一些老师用不当言辞传达错误的性观念、性道德。

此外,家长的担忧也是推动儿童性教育的另一大阻力。对此,在上世纪90年代曾有过教学尝试的顾骏深有感受。在他看来,直至如今,觉得性教育属敏感话题的家长仍不在少数,他们担心孩子会早熟。

如何破题?

——要先给家长补性教育课

那么,该如何破除阻力,推动儿童性教育?对此,许多专家都指出,要先从“教育”家长的工作开始做起,毕竟很多家长以前并没有接受过性教育,需要补课。

专家表示,只有学校参与的儿童性教育是不完整的,家庭教育也是儿童性教育的重要组成部分。因此,要先让家长们了解性教育的重要性,并让其掌握性知识,了解怎么正确跟孩子谈性。

顾骏坦言,如何化解一些家长的担忧,比解决其他难题更值得注意,如果家长不同意,儿童性教育就很难展开。因此,为减少阻力,儿童性教育不妨一步一步推进,先在学校设立选修课,将选择权交给家长,等条件成熟再大范围推广。

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